課綱代碼

108 課綱第 IV 學習階段——題目標註與篩選的座標系

地理・學習內容歷史・學習內容公民・學習內容社會（跨科）・學習表現國文・學習內容國文・學習表現數學・學習內容數學・學習表現自然（跨科）・學習內容自然（跨科）・學習表現英文・學習內容英文・學習表現

共 36 條・來源：官方課綱文件

1a　理解及思辨／覺察說明6 條

  • 社1a-IV-1發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係。
  • 歷1a-IV-1理解以不同的紀年、歷史分期描述過去的意義。
  • 歷1a-IV-2理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。
  • 地1a-IV-1說明重要地理現象分布特性的成因。
  • 地1a-IV-2說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係。
  • 公1a-IV-1理解公民知識的核心概念。

1b　理解及思辨／分析詮釋6 條

  • 社1b-IV-1應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。
  • 歷1b-IV-1運用歷史資料，解釋重要歷史人物與事件間的關聯。
  • 歷1b-IV-2運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋。
  • 地1b-IV-1解析自然環境與人文景觀的相互關係。
  • 地1b-IV-2歸納自然與人文環境互動的結果。
  • 公1b-IV-1比較社會現象的多種解釋觀點。

1c　理解及思辨／判斷創新6 條

  • 社1c-IV-1評估社會領域內容知識與多元觀點，並提出自己的看法。
  • 歷1c-IV-1區別歷史事實與歷史解釋。
  • 歷1c-IV-2從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中的作用與意義。
  • 地1c-IV-1利用地理基本概念與技能，檢視生活中面對的選擇與決策。
  • 地1c-IV-2反思各種地理環境與議題的內涵，並提出相關意見。
  • 公1c-IV-1運用公民知識，提出自己對公共議題的見解。

2a　態度及價值／敏覺關懷3 條

  • 社2a-IV-1敏銳察覺人與環境的互動關係及其淵源。
  • 社2a-IV-2關注生活周遭的重要議題及其脈絡，發展本土意識與在地關懷。
  • 社2a-IV-3關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。

2b　態度及價值／同理尊重3 條

  • 社2b-IV-1感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
  • 社2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。
  • 社2b-IV-3重視環境倫理，並願意維護生態的多樣性。

2c　態度及價值／自省珍視3 條

  • 社2c-IV-1從歷史或社會事件中，省思自身或所屬群體的文化淵源、處境及自主性。
  • 社2c-IV-2珍視重要的公民價值並願意付諸行動。
  • 社2c-IV-3欣賞並願意維護自然與人文之美。

3a　實作及參與／問題發現1 條

  • 社3a-IV-1發現不同時空脈絡中的人類生活問題，並進行探究。

3b　實作及參與／資料蒐整與應用3 條

  • 社3b-IV-1適當選用多種管道蒐集與社會領域相關的資料。
  • 社3b-IV-2利用社會領域相關概念，整理並檢視所蒐集資料的適切性。
  • 社3b-IV-3使用文字、照片、圖表、數據、地圖、年表、言語等多種方式，呈現並解釋探究結果。

3c　實作及參與／溝通合作2 條

  • 社3c-IV-1聆聽他人意見，表達自我觀點，並能以同理心與他人討論。
  • 社3c-IV-2理解成員特質並相互學習與合作。

3d　實作及參與／規劃執行3 條

  • 社3d-IV-1規劃與執行社會領域的問題探究、訪查、創作或展演等活動。
  • 社3d-IV-2提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
  • 社3d-IV-3執行具有公共性或利他性的行動方案並檢討其歷程與結果。