編輯題目

國文科

已審核AI 驗證112 年會考第 25 題

題組共用引文（唯讀）

〈暖暖〉　陳黎七堵八堵之後這天氣，終於突圍而出，暖暖起來就像暖暖這小站我們趁空檔下車小站在月臺上我說這地方原是平埔族那那社所在那是消失的哪一族那是哪個年代你急切地問那問那我吶吶以對—— 我只知道現在天氣很好。暖暖。我們在暖暖。像此際我們明亮的心情也許車子再開動後在哪個時間，到哪個五結六結之地哪裡又鬱結起來

題幹

必填，支援多行

作答設定

題型年級難度（1–5）審核狀態

選項（單選題用）——點左側圓鈕標記正解

(A)(B)(C)(D)

是非題正解：正確錯誤填充／非選答案：

詳解與提示

詳解（建議含各誘答選項為何錯誤）提示（練習模式用，不直接給答案）

課綱標註

已勾選 2 個代碼

學習內容｜Ab　字詞8 條

Ab-IV-14,000個常用字的字形、字音和字義。Ab-IV-23,500個常用字的使用。Ab-IV-3基本的造字原則：象形、指事、會意、形聲。Ab-IV-46,500個常用語詞的認念。Ab-IV-55,000個常用語詞的使用。Ab-IV-6常用文言文的詞義及語詞結構。Ab-IV-7常用文言文的字詞、虛字、古今義變。Ab-IV-8各體書法與名家碑帖的認識與欣賞。

學習內容｜Ac　句段3 條

Ac-IV-1標點符號在文本中的不同效果。Ac-IV-2敘事、有無、判斷、表態等句型。Ac-IV-3文句表達的邏輯與意義。

學習內容｜Ad　篇章4 條

Ad-IV-1篇章的主旨、結構、寓意與分析。Ad-IV-2新詩、現代散文、現代小說、劇本。Ad-IV-3韻文：如古體詩、樂府詩、近體詩、詞、曲等。Ad-IV-4非韻文：如古文、古典小說、語錄體、寓言等。

學習內容｜Ba　記敘文本2 條

Ba-IV-1順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-IV-2各種描寫的作用及呈現的效果。

學習內容｜Bb　抒情文本5 條

Bb-IV-1自我及人際交流的感受。Bb-IV-2對社會群體與家國民族情感的體會。Bb-IV-3對物或自然以及生命的感悟。Bb-IV-4直接抒情。Bb-IV-5藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。

學習內容｜Bc　說明文本3 條

Bc-IV-1具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境、制度等說明。Bc-IV-2描述、列舉、因果、問題解決、比較、分類、定義等寫作手法。Bc-IV-3數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。

學習內容｜Bd　議論文本2 條

Bd-IV-1以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。Bd-IV-2論證方式如比較、比喻等。

學習內容｜Be　應用文本3 條

Be-IV-1在生活應用方面，以自傳、簡報、新聞稿等格式與寫作方法為主。Be-IV-2在人際溝通方面，以書信、便條、對聯等之慣用語彙與書寫格式為主。Be-IV-3在學習應用方面，以簡報、讀書報告、演講稿、劇本等格式與寫作方法為主。

學習內容｜Ca　物質文化2 條

Ca-IV-1各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。Ca-IV-2各類文本中表現科技文明演進、生存環境發展的文化內涵。

學習內容｜Cb　社群文化2 條

Cb-IV-1各類文本中的親屬關係、道德倫理、儀式風俗、典章制度等文化內涵。Cb-IV-2各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。

學習內容｜Cc　精神文化1 條

Cc-IV-1各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。

學習表現｜1　聆聽4 條

1-IV-1以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。1-IV-2依據不同情境，分辨聲情意涵及表達技巧，適切回應。1-IV-3分辨聆聽內容的邏輯性，找出解決問題的方法。1-IV-4靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。

學習表現｜2　口語表達5 條

2-IV-1掌握生活情境，適切表情達意，分享自身經驗。2-IV-2有效把握聽聞內容的邏輯，做出提問或回饋。2-IV-3依理解的內容，明確表達意見，進行有條理的論辯，並注重言談禮貌。2-IV-4靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。2-IV-5視不同情境，進行報告、評論、演說及論辯。

學習表現｜4　識字與寫字6 條

4-IV-1認識國字至少4,500字，使用3,500字。4-IV-2認識造字的原則，輔助識字，了解文字的形、音、義。4-IV-3能運用字典或辭典了解一字多音及一字多義的現象。4-IV-4認識各種書體，欣賞名家碑帖。4-IV-5欣賞書法的行款和布局、行氣及風格。4-IV-6能夠寫出正確美觀的硬筆字。

學習表現｜5　閱讀6 條

5-IV-1比較不同標點符號的表達效果，流暢朗讀各類文本，並表現情感的起伏變化。5-IV-2理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。5-IV-3理解各類文本內容、形式和寫作特色。5-IV-4應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。5-IV-5大量閱讀多元文本，理解議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性。5-IV-6運用圖書館(室)、科技工具，蒐集資訊、組織材料，擴充閱讀視野。

學習表現｜6　寫作6 條

6-IV-1善用標點符號，增進情感表達及說服力。6-IV-2依據審題、立意、取材、組織、遣詞造句、修改潤飾，寫出結構完整、主旨明確、文辭優美的文章。6-IV-3靈活運用仿寫、改寫等技巧，增進寫作能力6-IV-4依據需求書寫各類文本。6-IV-5主動創作、自訂題目、闡述見解，並發表自己的作品。6-IV-6運用資訊科技編輯作品，發表個人見解、分享寫作樂趣。

題目需為「已審核」狀態才會出現在組卷題庫池