編輯題目

英文科

已審核AI 驗證114 年會考第 20 題

題組共用引文（唯讀）

Rex is a dog that lives at the bakery next to our school. He is cute and friendly. Every morning, he stands in front of the school to welcome everybody. We all see Rex as one of us. But one Monday morning, I was surprised that Rex was not there to say hello to us. "Rex is in the hospital. He was hit by a car last night," my classmate told me. We went to see Rex in the hospital that day after school. Two weeks later, Rex was much better, and we decided to take him for a walk every evening. Because of the exercise, Rex became healthier and stronger. Soon he could happily run and jump again. He is now as handsome and strong as before!

題幹

必填，支援多行

作答設定

題型年級難度（1–5）審核狀態

選項（單選題用）——點左側圓鈕標記正解

(A)(B)(C)(D)

是非題正解：正確錯誤填充／非選答案：

詳解與提示

詳解（建議含各誘答選項為何錯誤）提示（練習模式用，不直接給答案）

課綱標註

已勾選 1 個代碼

學習內容｜Aa　語言知識-字母1 條

Aa-IV-1連續體大小寫字母的辨識及書寫。

學習內容｜Ab　語言知識-語音3 條

Ab-IV-1句子的發音、重音及語調。Ab-IV-2歌謠、韻文的節奏與音韻。Ab-IV-3字母拼讀規則（含字母拼讀的精熟能力、字彙拼寫的輔助）。

學習內容｜Ac　語言知識-字詞4 條

Ac-IV-1簡易的英文標示。Ac-IV-2常見的教室用語。Ac-IV-3常見的生活用語。Ac-IV-4國中階段所學字詞（能聽、讀、說、寫最基本的1,200字詞）。

學習內容｜Ad　語言知識-句構1 條

Ad-IV-1國中階段所學的文法句型。

學習內容｜Ae　語言知識-篇章8 條

Ae-IV-1簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。Ae-IV-2常見的圖表。Ae-IV-3公共場所廣播（如捷運、車站、機場廣播）。Ae-IV-4簡易賀卡、書信、電子郵件。Ae-IV-5不同體裁、不同主題之簡易文章。Ae-IV-6簡易故事的背景、人物、事件和結局。Ae-IV-7敘述者的觀點、態度、及寫作目的。Ae-IV-8簡易故事及短文的大意。

學習內容｜B　溝通功能8 條

B-IV-1自己、家人及朋友的簡易描述。B-IV-2國中階段所學字詞及句型的生活溝通。B-IV-3語言與非語言的溝通策略（如請求重述、手勢、表情等）。B-IV-4個人的需求、意願和感受的表達。B-IV-5人、事、時、地、物的描述及問答。B-IV-6圖片描述。B-IV-7角色扮演。B-IV-8引導式討論。

學習內容｜C　文化與習俗5 條

C-IV-1國內外節慶習俗。C-IV-2國內外風土民情。C-IV-3文化習俗的了解及尊重。C-IV-4基本的世界觀。C-IV-5國際生活禮儀。

學習內容｜D　思考能力4 條

D-IV-1依綜合資訊作合理猜測。D-IV-2二至三項訊息的比較、歸類、排序的方法。D-IV-3訊息因果關係的釐清。D-IV-4藉文字線索，對客觀事實及主觀意見的分辨。

學習表現｜1　語言能力（聽）11 條

學習表現｜2　語言能力（說）14 條

學習表現｜3　語言能力（讀）16 條

學習表現｜4　語言能力（寫）8 條

4-IV-1能拼寫國中階段基本常用字詞。4-IV-2能依圖畫、圖示書寫英文句子。4-IV-3能掌握正確書寫格式寫出英文句子。4-IV-4能依提示填寫簡單的表格。4-IV-5能依提示寫出正確達意的簡單句子。4-IV-6能將簡易的中文句子譯成英文。4-IV-7能寫簡單的賀卡、簡訊、書信、電子郵件等。4-IV-8能依提示書寫簡短的段落。

學習表現｜5　語言能力（聽說讀寫綜合應用能力，涵蓋兩種以上語文技能）12 條

學習表現｜6　學習興趣與態度6 條

6-IV-1樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。6-IV-2主動預習、複習並將學習內容作基本的整理歸納。6-IV-3樂於參與有助提升英語能力的活動（如英語營、歌唱、朗讀、演講、段落寫作、讀者劇場等活動）。6-IV-4樂於接觸課外的英語文多元素材，如歌曲、英語學習雜誌、漫畫、短片、廣播、網路等。6-IV-5主動利用各種查詢工具，以了解所接觸的英語文資訊。6-IV-6主動從網路或其他課外材料，搜尋相關英語文資源，並與教師及同學分享。

學習表現｜7　學習方法與策略5 條

7-IV-1能使用英文字典，配合上下文找出適當的字義。7-IV-2善用相關主題之背景知識，以利閱讀或聽力理解。7-IV-3利用語言及非語言溝通策略（如請求重述、手勢、表情等）提升溝通效能。7-IV-4能對教師或同學討論的內容觸類旁通、舉一反三。7-IV-5能訂定英文學習計畫，檢視自我學習過程，並隨時改進。

學習表現｜8　文化理解6 條

8-IV-1能以簡易英語介紹國內主要節慶習俗。8-IV-2能以簡易英語介紹國外主要節慶習俗。8-IV-3能了解國內外風土民情及主要節慶習俗，並加以比較。8-IV-4能了解、尊重不同之文化習俗。8-IV-5能具有基本的世界觀。8-IV-6能了解並遵循基本的國際生活禮儀。

學習表現｜9　邏輯思考、判斷與創造力4 條

9-IV-1能綜合相關資訊作合理的猜測。9-IV-2能把二至三項訊息加以比較、歸類、排序。9-IV-3能根據上下文語境釐清不同訊息間的因果關係。9-IV-4能依上下文所提供的文字線索（如in my opinion、maybe）分辨客觀事實與主觀意見。

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