編輯題目

歷史科

自動驗證AI 驗證104 年會考第 56 題

題組共用引文（唯讀）

臺灣有一位熟知各類蚊子及其傳播疾病的專家，人稱「蚊子博士」。他15歲時便開始參與登革熱疫情的訪查，雖然因此染病，卻不減他對蚊蟲研究的熱情。國民政府接收臺灣初期，因政經情勢的變化，加上語言隔閡、文化差異，使得社會動盪不安，他只好暫停學業與研究工作。幾年後，他才又繼續投入瘧疾的防治工作，並協助臺灣成為世界第一個根除瘧疾的國家。1980年，他被外交部派到遙遠的南美玻利維亞，這個內陸國家幾乎是位在從臺灣直線通過地球球心到達的另一側地表。他努力研究在當地山區蒐集到的蚊子，希望這個開發中國家也能免除瘧疾之害。（註：落磯山脈＝洛磯山脈）

題幹

必填，支援多行

作答設定

題型年級難度（1–5）審核狀態

選項（單選題用）——點左側圓鈕標記正解

(A)(B)(C)(D)

是非題正解：正確錯誤填充／非選答案：

詳解與提示

詳解（建議含各誘答選項為何錯誤）提示（練習模式用，不直接給答案）

課綱標註

已勾選 2 個代碼

學習內容｜A　歷史的基礎觀念1 條

歷A-IV-1紀年與分期。

學習內容｜B　早期臺灣4 條

歷Ba-IV-1考古發掘與史前文化。歷Ba-IV-2臺灣原住民族的遷徙與傳說。歷Bb-IV-1十六、十七世紀東亞海域的各方勢力。歷Bb-IV-2原住民族與外來者的接觸。

學習內容｜C　清帝國時期的臺灣4 條

歷Ca-IV-1清帝國的統治政策。歷Ca-IV-2農商業的發展。歷Cb-IV-1原住民族社會及其變化。歷Cb-IV-2漢人社會的活動。

學習內容｜D　歷史考察（一）2 條

歷D-IV-1地方史探究（一）。歷D-IV-2從主題B或C挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。

學習內容｜E　日本帝國時期的臺灣6 條

歷Ea-IV-1殖民統治體制的建立。歷Ea-IV-2基礎建設與產業政策。歷Ea-IV-3「理蕃」政策與原住民族社會的對應。歷Eb-IV-1現代教育與文化啟蒙運動。歷Eb-IV-2都會文化的出現。歷Eb-IV-3新舊文化的衝突與在地社會的調適。

學習內容｜F　當代臺灣6 條

歷Fa-IV-1中華民國統治體制的移入與轉變。歷Fa-IV-2二二八事件與白色恐怖。歷Fa-IV-3國家政策下的原住民族。歷Fa-IV-4臺海兩岸關係與臺灣的國際處境。歷Fb-IV-1經濟發展與社會轉型。歷Fb-IV-2大眾文化的演變。

學習內容｜G　歷史考察（二）2 條

歷G-IV-1地方史探究（二）。歷G-IV-2從主題E或F挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。

學習內容｜H　從古典到傳統時代4 條

歷Ha-IV-1商周至隋唐時期國家與社會的重要變遷。歷Ha-IV-2商周至隋唐時期民族與文化的互動。歷Hb-IV-1宋、元時期的國際互動。歷Hb-IV-2宋、元時期的商貿與文化交流。

學習內容｜I　從傳統到現代6 條

歷Ia-IV-1明、清時期東亞世界的變動。歷Ia-IV-2明、清時期東亞世界的商貿與文化交流。歷Ib-IV-1晚清時期的東西方接觸與衝突。歷Ib-IV-2甲午戰爭後的政治體制變革。歷Ic-IV-1城市風貌的改變與新媒體的出現。歷Ic-IV-2家族與婦女角色的轉變。

學習內容｜J　歷史考察（三）1 條

歷J-IV-1從主題H或I挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。

學習內容｜K　現代國家的興起4 條

歷Ka-IV-1中華民國的建立與早期發展。歷Ka-IV-2舊傳統與新思潮間的激盪。歷Kb-IV-1現代國家的建制與外交發展。歷Kb-IV-2日本帝國的對外擴張與衝擊。

學習內容｜L　當代東亞的局勢4 條

歷La-IV-1中華人民共和國的建立。歷La-IV-2改革開放後的政經發展。歷Lb-IV-1冷戰時期東亞國家間的競合。歷Lb-IV-2東南亞地區國際組織的發展與影響。

學習內容｜M　歷史考察（四）1 條

歷M-IV-1從主題K或L挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。

學習內容｜N　古代文化的遺產5 條

歷Na-IV-1非洲與西亞的早期文化。歷Na-IV-2希臘、羅馬的政治及文化。歷Nb-IV-1佛教的起源與發展。歷Nb-IV-2基督教的起源與發展。歷Nb-IV-3伊斯蘭教的起源與發展。

學習內容｜O　近代世界的變革6 條

歷Oa-IV-1文藝復興。歷Oa-IV-2宗教改革。歷Oa-IV-3科學革命與啟蒙運動。歷Ob-IV-1歐洲的海外擴張與傳教。歷Ob-IV-2美洲和澳洲的政治與文化。歷Ob-IV-3近代南亞與東南亞。

學習內容｜P　歷史考察（五）1 條

歷P-IV-1從主題N或O挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。

學習內容｜Q　現代世界的發展9 條

歷Qa-IV-1美國獨立與法國大革命。歷Qa-IV-2工業革命與社會變遷。歷Qa-IV-3民族主義與國家建立。歷Qb-IV-1歐洲帝國的擴張。歷Qb-IV-2亞、非、美三洲的發展及回應。歷Qb-IV-3第一次世界大戰。歷Qc-IV-1戰間期的世界局勢。歷Qc-IV-2第二次世界大戰。歷Qc-IV-3從兩極到多元的戰後世界。

學習內容｜R　歷史考察（六）1 條

歷R-IV-1從主題Q挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。

學習表現｜1a　理解及思辨／覺察說明6 條

社1a-IV-1發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係。歷1a-IV-1理解以不同的紀年、歷史分期描述過去的意義。歷1a-IV-2理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。地1a-IV-1說明重要地理現象分布特性的成因。地1a-IV-2說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係。公1a-IV-1理解公民知識的核心概念。

學習表現｜1b　理解及思辨／分析詮釋6 條

社1b-IV-1應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。歷1b-IV-1運用歷史資料，解釋重要歷史人物與事件間的關聯。歷1b-IV-2運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋。地1b-IV-1解析自然環境與人文景觀的相互關係。地1b-IV-2歸納自然與人文環境互動的結果。公1b-IV-1比較社會現象的多種解釋觀點。

學習表現｜1c　理解及思辨／判斷創新6 條

社1c-IV-1評估社會領域內容知識與多元觀點，並提出自己的看法。歷1c-IV-1區別歷史事實與歷史解釋。歷1c-IV-2從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中的作用與意義。地1c-IV-1利用地理基本概念與技能，檢視生活中面對的選擇與決策。地1c-IV-2反思各種地理環境與議題的內涵，並提出相關意見。公1c-IV-1運用公民知識，提出自己對公共議題的見解。

學習表現｜2a　態度及價值／敏覺關懷3 條

社2a-IV-1敏銳察覺人與環境的互動關係及其淵源。社2a-IV-2關注生活周遭的重要議題及其脈絡，發展本土意識與在地關懷。社2a-IV-3關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。

學習表現｜2b　態度及價值／同理尊重3 條

社2b-IV-1感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。社2b-IV-2尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。社2b-IV-3重視環境倫理，並願意維護生態的多樣性。

學習表現｜2c　態度及價值／自省珍視3 條

社2c-IV-1從歷史或社會事件中，省思自身或所屬群體的文化淵源、處境及自主性。社2c-IV-2珍視重要的公民價值並願意付諸行動。社2c-IV-3欣賞並願意維護自然與人文之美。

學習表現｜3a　實作及參與／問題發現1 條

社3a-IV-1發現不同時空脈絡中的人類生活問題，並進行探究。

學習表現｜3b　實作及參與／資料蒐整與應用3 條

社3b-IV-1適當選用多種管道蒐集與社會領域相關的資料。社3b-IV-2利用社會領域相關概念，整理並檢視所蒐集資料的適切性。社3b-IV-3使用文字、照片、圖表、數據、地圖、年表、言語等多種方式，呈現並解釋探究結果。

學習表現｜3c　實作及參與／溝通合作2 條

社3c-IV-1聆聽他人意見，表達自我觀點，並能以同理心與他人討論。社3c-IV-2理解成員特質並相互學習與合作。

學習表現｜3d　實作及參與／規劃執行3 條

社3d-IV-1規劃與執行社會領域的問題探究、訪查、創作或展演等活動。社3d-IV-2提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。社3d-IV-3執行具有公共性或利他性的行動方案並檢討其歷程與結果。

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