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| 題幹 | 科目 | 題型 | 難度 | 課綱代碼 | 狀態 |
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| 小婷觀察一座池塘，記錄到下列取食關係：水蘊草被吳郭魚幼魚取食、吳郭魚幼魚被翠鳥取食；同時水蘊草也被田螺取食、田螺被翠鳥取食。關於翠鳥從這兩條路徑取得能量的比較，下列何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列關於『食物鏈中各營養階層生物數量』的敘述，何者最正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在「浮游藻類 → 磷蝦 → 鯡魚 → 海豹 → 虎鯨」這條海洋食物鏈中，若浮游藻類每年固定的能量為 $5\times10^7\ \text{kJ}$，傳遞效率以 10% 計，則『虎鯨』這個營養階層每年約可獲得多少能量？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 甲、乙兩人比較『能量流動』與『物質循環』在生態系中的特性： 甲：能量可在生態系中循環使用，物質則單向流動最終流失。 乙：物質可在生物與無生物間循環使用，能量則單向流動、最終散失。 關於兩人的說法，下列何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在一條食物鏈中，「青草」固定的能量並非全部都能傳給「牛」。下列哪一項『不是』造成青草能量無法全部傳到牛體內的原因？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某研究團隊想比較『開闊草原』與『茂密森林』兩種生態系，生產者每年固定能量的多寡。為使結論可信，下列實驗設計的考量何者最恰當？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 研究者測量某森林中四個營養階層每年累積的能量，整理如下（單位：$\text{kJ/m}^2$）： | 階層 | 能量 | |---|---| | 第一營養階層 | 12000 | | 第二營養階層 | 1300 | | 第三營養階層 | 150 | | 第四營養階層 | 12 | 關於此數據的解讀，下列何者最合理？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列四條食物鏈中，若起點生產者固定的能量都相同、傳遞效率也都相同，則『最末端消費者』可獲得能量最多的是哪一條？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 小傑主張：『因為能量會沿食物鏈一路傳下去，所以一個封閉的玻璃生態瓶只要一開始裝滿生物，不必再給任何外來能量，裡面的生物就能永遠生存下去。』下列哪一項最能指出他推論的錯誤？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在食物鏈的能量流動中，分解者（如細菌、真菌）也扮演重要角色。關於分解者與能量流動的關係，下列敘述何者最正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某草原食物網中，「鷹」同時以「野兔（初級消費者）」和「蛇（次級消費者）」為食，兩者所提供給鷹的能量各占一半。已知牧草每年固定能量 $40000\ \text{kJ}$，傳遞效率 10%，且蛇以蚱蜢（初級消費者）為食。在此情形下，鷹每年約可從這兩條路徑共獲得多少能量？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 兩條食物鏈起點的生產者每年固定的能量相同，均為 $20000\ \text{kJ}$，傳遞效率皆為 10%： 食物鏈Ⅰ：水稻 → 蝗蟲 → 青蛙 食物鏈Ⅱ：水稻 → 麻雀 比較『青蛙』與『麻雀』所在營養階層每年可獲得的能量，下列何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 甲、乙兩名同學討論『生態金字塔是否可能呈倒立』： 甲：個體數金字塔有可能倒立。 乙：能量金字塔（能量塔）也有可能倒立。 關於兩人的說法，下列判斷何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 關於『生態系的能量來源』，下列哪一項敘述最正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下表為某生態系四種生物每年累積的能量（單位：$\text{kJ/m}^2$），且彼此構成一條完整食物鏈： | 生物 | 能量 | |---|---| | 蝦 | 600 | | 浮游藻類 | 60000 | | 大型魚 | 6 | | 小型魚 | 60 | 下列敘述何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 為什麼能量在相鄰營養階層間的傳遞效率通常只有約 10%，而非接近 100%？下列哪一組原因最完整且正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 聯合國糧農組織常建議『以植物性食物為主可養活更多人口』。某地有一批含能量共 $100000\ \text{kJ}$ 的玉米，能量傳遞效率以 10% 計。若全數提供人類，比較下列兩方案最終可供人類利用的能量： 方案甲：玉米直接供人食用。 方案乙：玉米先餵豬，再由人食用豬肉。 下列敘述何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 小芳想設計實驗驗證『能量沿食物鏈各營養階層遞減』的假設，她在同一片人工草地生態系中，測量各營養階層生物每年累積的總能量。為了讓比較公平、結論可靠，下列哪一項是她最需要控制（保持一致）的條件？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下圖以文字描述某草原的食物網： - 牧草 → 蝗蟲 → 青蛙 → 蛇 → 鷹 - 牧草 → 野兔 → 鷹 在不考慮其他來源的情況下，關於『鷹』所獲得能量的敘述，下列何者最合理？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 生態學家常以箭頭描繪食物鏈，例如「青草 → 蝗蟲 → 青蛙」。關於圖中『箭頭』所代表的意義，下列何者最正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一般生態系的能量最終來自太陽。但在終年無光的深海熱泉區，卻存在繁盛的生物群落，其食物鏈的基礎是一群能氧化硫化氫、自行製造養分的細菌。關於此熱泉生態系，下列敘述何者最合理？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某生態系各營養階層每年累積的能量如下表（單位：$\text{kJ/m}^2$），且四者構成一條食物鏈： | 生物 | 能量 | |---|---| | 甲 | 8 | | 乙 | 9000 | | 丙 | 90 | | 丁 | 750 | 依能量大小排出此食物鏈的取食順序後，由『乙』傳遞到下一個營養階層的能量效率約為多少？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在食物鏈「牧草 → 牛 → 人」中，牛吃下牧草所獲得的能量，僅有一小部分最終儲存在牛體內供人類利用。這些『沒有被往上傳遞』的能量，主要的去向為何？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在絕大多數的自然生態系中，食物鏈的營養階層很少超過四到五層。下列何者最能解釋這個現象？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一棵大榕樹上棲息著數百隻以其葉片為食的尺蠖（毛毛蟲）。若以這條食物鏈分別繪製「能量塔」與「個體數金字塔」，下列敘述何者正確？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 小宇想透過食物獲得 $200\ \text{kJ}$ 的能量，他比較兩種方式： 情境甲：直接食用稻米（生產者）。 情境乙：食用以稻米餵養長大的雞（雞為初級消費者）。 假設能量在每一次取食的傳遞效率均為 10%。在兩種情境下，分別需要消耗『含多少能量的稻米』？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某湖泊生態系中，浮游植物每年固定的能量為 $48000\ \text{kJ/m}^2$，能量在相鄰營養階層間的傳遞效率約為 10%。已知食物鏈為「浮游植物 → 浮游動物 → 小魚 → 大魚」，則「大魚」這個營養階層每年約可獲得多少能量？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 研究者在一片草原上同時追蹤「碳原子」與「能量」沿著食物鏈「青草→蝗蟲→青蛙→蛇」的去向。下列哪一項敘述同時符合科學事實？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 兩位同學討論『水分對光合作用的影響』： 甲：水是光合作用的原料之一，缺水時光合作用會受影響。 乙：對陸生植物而言，嚴重缺水時氣孔關閉，反而是『二氧化碳進不來』成為主要限制，使光合速率下降。 關於兩人說法，下列何者最合理？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bc-IV-4 | 自動驗證AI 驗證 |
| 為探討『光照強度』影響光合作用，某生用同一盞燈、固定其他條件，只改變燈與水蘊草試管的距離。已知光照強度大致隨距離增大而減弱。他預期『距離加倍，光照強度也恰好減半，放氧量亦恰好減半』。實測結果為：距離由 10cm 加倍到 20cm 時，放氧量由 40 降到約 22（非恰好 20）。下列敘述何者最合理？ | 生物 | 單選 | ★★★★★ | Bc-IV-4 | 自動驗證AI 驗證 |