| 想把一件事做好，三樣缺一不可：要有想把它做好的心，要有把它做完的耐性，還要有做不好時重來的勇氣。心、耐性、勇氣，少一樣都不行。
文中「心、耐性、勇氣」三者的關係是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 習慣的力量，比我們以為的大得多。早上幾點起、回家先做什麼、睡前滑不滑手機，這些小到不被注意的重複，日積月累，悄悄把我們塑造成現在的樣子。
本段的論點出現在哪裡？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 讀萬卷書固然要緊。然而，書上得來的終覺淺；許多事，非得親手做過、摔過跟頭，才真正成了自己的本事。所以光埋首書堆還不夠，得走出去，把書裡的道理放到生活裡驗一驗。
「然而，書上得來的終覺淺」這句在篇章中的作用是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 他說：「常運動的人身體好，這個人身體很好，所以他一定常運動。」可身體好的原因多得很——基因、飲食、睡眠都算。把「身體好」反推成「一定常運動」，中間漏掉了太多可能。
作者指出對方結論的問題在於？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 「慢慢來，比較快。」奶奶縫衣服時老這麼說，我當時只覺得是老人的口頭禪。直到我急著趕工、針腳全亂、整件拆掉重縫，多花了一倍時間，才終於懂得：慢慢來，真的比較快。
同一句「慢慢來，比較快」在首尾各出現一次，這樣安排的作用是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 近來常聽人說現在的孩子「抗壓性差」。在談這句話對不對之前，得先弄清楚一件事：我們說的「壓力」，究竟是該磨練的挑戰，還是不該存在的傷害？把兩種壓力混為一談，討論就會雞同鴨講。
本段在一篇議論文中，最可能扮演的角色是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 勇敢不是不害怕。真正的勇敢，是明明手在抖、心在跳，卻仍然往前走了一步。那些說自己「天不怕地不怕」的人，多半只是還沒遇到真正讓他怕的事。
本段的中心論點是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 我也曾以為，把行程排得愈滿，人生就賺得愈多。後來才懂：一張塞到沒有空白的行事曆，看似充實，其實連喘息和回味的餘地都沒了。留白，不是浪費，而是讓日子有地方深呼吸。
「我也曾以為，把行程排得愈滿，人生就賺得愈多」這句在全篇的作用是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 寫一篇好文章，順序錯不得：先想清楚要說什麼，再決定怎麼排，最後才逐字打磨。許多人卻顛倒過來，開頭就計較用詞華不華麗，結果通篇漂亮句子，卻不知道到底想講什麼。
作者藉「許多人卻顛倒過來」這一句，主要想說明什麼？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 有人會問：講這麼多環保，少用一個塑膠袋，真能救得了地球嗎？當然，一個人省下一個袋子，海平面不會因此降一公分。但若十億人都這麼想，十億個袋子就照樣丟進海裡。
「一個人省一個袋子，海平面不會降一公分」這句，在作者的論證裡起什麼作用？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 他力薦這所學校，理由是校門氣派、制服好看、校歌好聽。這些當然賞心悅目，可是孩子在裡頭學得好不好、老師教得用不用心，他卻一句也沒提到。
作者對這段推薦的批評重點是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 前面說了那麼多閱讀的好處。可是好處再多，書擺著不翻也是枉然。那麼，怎樣才能真的把書讀進去，而不是買回家供著？答案也許就藏在「每天只讀五頁」這種小到不可能失敗的習慣裡。
「那麼，怎樣才能真的把書讀進去…？」這個問句在篇章中的作用是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 守規矩，先是不給別人添麻煩；再來，是讓彼此都能放心；到最後，千千萬萬個「守規矩」疊起來，就成了一個社會的信任。從個人方便，到他人安心，到社會信任，一步比一步大。
本段三個層次的關係是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 「這條街該裝路燈。」——這是我的主張。去年隔壁街裝了燈以後，夜間車禍少了一半（這是我查到的數字）。人走在亮處才安心，這是再簡單不過的道理。
文中「隔壁街裝燈後夜間車禍少一半」這一句，在論證結構裡屬於？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 規則看似綁手綁腳，其實是在保護人。就像棋盤上的線，限制了棋子怎麼走，卻也正因為有了這些限制，才有了博弈的樂趣。沒有線的棋盤，誰也下不成一盤棋。
文中「棋盤的線」這一段在論證中的功能是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 他去了一趟那座小鎮，覺得人人和善、夜不閉戶，回來便逢人就說：「那裡是世上最沒有犯罪的地方。」可他只待了兩天，走的又都是觀光區——兩天的好印象，扛不起「最沒有犯罪」這麼重的話。
作者認為對方結論的毛病是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 門口那盞燈，母親總留著。我嫌費電，她只說「萬一你晚歸呢」。後來我在外地，每次深夜趕路，總想起那盞燈。如今我也為自己的孩子留一盞——有些光，是要一代一代傳下去的。
「燈」這個意象在篇章中的安排，最準確的說法是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 這部電影特效確實驚人，場面也夠大。但一部好電影，終究得靠故事把人留在座位上；特效散場就忘，能讓人記一輩子的，往往是某個角色說的一句話。
這段話作者的主要立場是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 別再說「等有空再運動」。空，是永遠等不到的；忙的人不是沒時間，是沒把運動排進時間。真想動的人，會在通勤、午休的縫裡擠出十分鐘——時間不是撿來的，是搶來的。
本段的篇章結構是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 他每天提早到，把工具一一排好；別人嫌他慢，他不辯。雨季屋頂漏了，整條街只有他修的那片滴水不漏。人們這才明白：那些看起來多餘的講究，原來都是日後省下的麻煩。
本段的論點主要安排在哪裡？採用什麼手法？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一支球隊要贏，缺一不可：要有能得分的前鋒，要有穩得住的後衛，也要有看清全局的教練。少了任何一環，再強的個人也撐不起一場勝利。
文中「前鋒、後衛、教練」三個分論點之間是什麼關係？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 以上談的都是「為什麼要存錢」。然而，光知道該存，多數人還是存不下來。問題就出在：道理人人都懂，難的是把道理變成每天的動作。接下來，談談怎麼讓存錢自動發生。
「然而，光知道該存，多數人還是存不下來」這句在篇章中扮演的角色是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 有人拿「努力不一定成功」來勸人別太拼。話是沒錯，可是照這邏輯，吃飯也不一定能填飽（噎著了呢）、睡覺也不一定能解乏（睡過頭呢），難道就都別做了？不一定成功，從來不是不去努力的理由。
作者用「吃飯不一定飽、睡覺不一定解乏」來回應對方，言外之意與用意是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一句好話，能改變一個人的一天。早晨陌生人的一聲「加油」，能讓沮喪的人重新抬頭；病床前一句「我在」，能讓害怕的人安下心；考砸後一句「沒關係」，能讓人重新提筆。原來，語言最大的力量，是把人扶起來。
本段的篇章結構最接近？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 我承認，課外活動辦多了會佔掉念書時間，這點反對的人說得沒錯。但把活動全砍光，校園就只剩下考卷與排名；學生在合作、表達、承擔上學到的，課本一頁也教不來。權衡之下，該調整的是比例，不是有無。
第一句「我承認…反對的人說得沒錯」這一整句，在全篇論證中的功能是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 為什麼有些人讀了一輩子書，卻愈讀愈窄？問題不在書讀得少，而在只讀讓自己舒服的書。一個人若只挑合自己胃口的觀點，書架再滿，看見的世界也只有自己原來那麼大。
本段以「為什麼…愈讀愈窄？」開頭，這個問句的主要作用是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一座城市文不文明，看三個地方就知道：看它怎麼對待趕時間的人，看它怎麼對待行動不便的人，看它怎麼對待無家可歸的人。對最弱的一群愈體貼，這座城就愈文明。
文中三個「怎麼對待…的人」，與末句「對最弱的愈體貼就愈文明」的關係是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 要救一條快乾的河，得照次序來：先查清楚水是從哪裡被截走的，再把該還的水量還回河道，最後才談沿岸復育。源頭沒堵住，後面種再多樹也是白費。
關於文中三個步驟的先後安排，下列敘述最準確的是？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 慢，不是落後，而是另一種前進。山路上走得太急，看不見石縫裡的花，聽不到風過林梢；放慢腳步的人，反而把整座山都裝進了心裡。趕路的人到了終點，散步的人卻擁有了整段路。
就論點出現的位置與篇章手法看，本段屬於？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 他主張「本校學生數學普遍變強了」，依據是這次模擬考全校數學平均比上次高了八分。可是這次考題本來就比上次簡單，全市平均也跟著漲——光憑自校分數變高，還推不出「學生真的變強」。
作者認為對方「學生數學變強」的結論，問題出在哪裡？ | 國文 | 單選 | ★★★★★ | Bd-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |