| 一位台灣耆老回憶：「我小時候讀公學校時，入學還不是人人都得去；直到戰爭打得最吃緊、物資都很短缺的那幾年，當局才把初等教育定為義務，街庄裡到了年紀的孩子幾乎都得上學。」依其所述，「初等教育定為義務」一事最可能發生於下列哪一時期？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列關於日治時期台灣教育發展的敘述，何者與史實「不符」？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下表為日治中期某年台灣兩類初等學校的概況比較（內容為示意）：
| 項目 | 甲類學校 | 乙類學校 |
|---|---|---|
| 主要就讀者 | 在台日本人子弟 | 本島人子弟 |
| 每校平均經費 | 較高 | 較低 |
| 升入中等學校比率 | 較高 | 較低 |
依表中差異判斷，下列敘述何者最為適當？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 1897年，一位剛抵台任職的日本教師在日記中記道：「奉派至此新設之所，專為教導本島人學習國語（日語），以為日後治理之基。所中學員年齡參差、學制未定，聞日後當另設正式之初等學校以代之。」此教師任職的機構最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治時期不少台灣青年若想研習法律、政治等學問，往往須遠赴日本或中國留學。造成此一現象的主要原因，最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 1922年總督府公布一項教育新規，一位官員稱：「自此而後，本島人與內地人子弟，除初等教育因常用國語與否而分校外，中等以上學校一律得以共學，入學考試、修業課程悉依同一規程辦理。」此「教育新規」最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一位本島人父親在1915年的家書中寫道：「犬子今年八歲，已入街庄裡專收本島人子弟的學校，修業六年，課業以『國語』（日本語）為重，兼授修身、算術與農事實習。鄰家內地人的孩子另有一所校舍寬敞、師資較整的學校可念，兩校並不相通。」這位父親口中「犬子就讀的學校」最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Eb-IV-1 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一位研究者整理日治理蕃的『軟性手段』與『硬性手段』。下列分類何者最為正確？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治時期，原住民居住的山地與漢人居住的平地，在治理上被劃為不同的範疇。下列哪一組對比，最能正確呈現兩者治理方式的差異？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 若要向同學說明『為何日治時期原住民的抗日比平地漢人延續得更久』，下列哪一項解釋最為合理？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 綜合判斷下列四項條件——「發生於日治後期的1930年」「地點在中部山區」「起事族群為賽德克族」「日方曾動用飛機與毒氣鎮壓」——同時滿足這四項的歷史事件是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列對於日治『理蕃政策』整體特徵的歸納，何者最為周延？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某段史料描述一支族群的處境：「他們世居中部高山，以紋面與精湛的織布、出草習俗著稱；日治時期成為總督府武力討伐的重點對象，1930年更爆發震驚各界的大規模抗日。」這支族群最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治時期某次重大山地討伐後，總督府宣稱已大致『平定』全島山地。若把日治時期原住民大規模武裝抵抗『由盛轉衰』的關鍵分水嶺擺在五年理蕃計畫完成前後，下列推論何者最為合理？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一位日治時期的官員在報告中寫道：「對於頑強之北蕃，非以兵力使其畏服不可；至於既已歸順之各社，則應授以農具、教以耕作，使其安居樂業，漸習我國風教。」這份報告所透露的理蕃思維，最接近下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 閱讀下列敘述：「日治時期，原住民被收繳獵槍、被迫遷離祖居地改行定耕，傳統的狩獵祭儀與社會組織也隨之鬆動。」這段話最適合用來說明下列哪一個主題？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列關於霧社事件與第二次霧社事件的比較，何者正確？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 有人說：「日治時期山地的學校教育，看似在『辦教育』，實際上是理蕃控制的一環。」下列哪一項證據最能支持這個看法？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 清代文獻常以『生蕃』『熟蕃』區分原住民，日治時期官方用語則歷經變化，最後改以較中性的稱呼。下列關於原住民官方稱呼演變的排列，何者大致正確？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治時期，總督府對原住民武力抵抗的回應，隨時間而有不同重點。閱讀下列三段措施敘述：
甲、集中軍警武力大規模討伐山地各社
乙、把部落遷往山麓、推行定耕並加強教化
丙、僱用隘勇、架設警戒線逐步向內山推進
若依推行時間先後排列，下列何者正確？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某段描述提到：「1908年，東部一支被日方僱為隘勇、協守警戒線的『平地』原住民，因勞役與待遇問題群起反抗，事敗後被迫遷社。」綜合『年代、地域、被僱身分、平地原住民』四項線索判斷，此事件最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 比較『高砂義勇隊』與『五年理蕃計畫中的軍事討伐』兩者，下列敘述何者最為正確？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治時期兩項與山地控制有關的措施常被混淆：甲措施是『沿山稜架設警戒線並逐步向內山推進』，乙措施是『把深山部落整批遷往山麓集中安置』。關於甲、乙兩措施的對應，下列何者正確？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 霧社事件的導火線之一，是事件前夕一場婚宴上，原住民青年向日警敬酒卻遭拒斥推開，使積壓已久的不滿爆發。這一情節最能反映原住民在理蕃體制下的何種處境？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治時期推行的某項措施，使原住民由原本『隨獵場與地力遷移、燒墾輪耕』的生活，逐漸轉為『固定在一塊水田上長期耕作』。促成這項轉變的措施，最直接相關的是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一位導覽員介紹日治山地的某處設施：「這裡駐有警察，平時管轄附近幾個部落的治安、收稅、教兒童日語，連族人買賣山產、看病拿藥都要經過這裡。」這種設施最可能是下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某研究指出：「日治時期原住民的武裝抵抗，並未隨著平地漢人抗日的結束而停止，反而延續更久，最晚的一支直到1930年代才放下武器。」此處『最晚放下武器的一支』，最可能指下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 霧社事件常被視為日治時期原住民武裝抗日的重要象徵。下列關於此事件歷史意義的敘述，何者最為適切？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 日治前期，為了製作樟腦，需要大批工人深入山林採伐樟樹、熬煮腦油，這也使日方與居住該地的原住民衝突加劇。這批入山製腦的工人，當時被稱為下列何者？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |
| 太平洋戰爭期間，日本之所以特別徵召臺灣原住民組成志願隊投入南洋戰場，與其長期受理蕃政策影響後的處境有關。下列推論何者最為合理？ | 歷史 | 單選 | ★★★★★ | 歷Ea-IV-3 | 自動驗證AI 驗證 |