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共 22902 題，第 435／764 頁
| 題幹 | 科目 | 題型 | 難度 | 課綱代碼 | 狀態 |
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| 請依『位階成因』把下列三個情境分類，再判斷哪一個選項的分類完全正確： (甲)政府立法規定唯一官方語言，其他語言不得用於公文與法院 (乙)某外語因國際商務通用、會的人薪資高，眾人爭相學習 (丙)媒體長期把某腔調塑造成低俗、搞笑的象徵 分類類別：①政治/法律權力 ②經濟/市場價值 ③社會污名/媒體再現 | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某調查發現：在求職面試中，操某種『被視為標準』口音的應徵者，比能力相當但操『被視為鄉土』口音者，獲得錄取與較高起薪的比例明顯更高。這個調查結果，最直接說明了下列哪一個重點？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證 |
| 下列四種說法，三種正確指出『化解語言文化位階』的合理方向，一種其實會『強化』位階。請選出『會強化位階』的那一項。 | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在某些國家，少數族群為了爭取就業與升學機會，幾乎都會努力學會主流語言；但主流族群卻幾乎不需要、也不會去學少數族群的語言。這種『學習語言的負擔幾乎都落在弱勢一方』的不對稱現象，最能說明什麼？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 阿芳主張：「語言會有強弱位階，是社會權力造成的，不是語言本身有高下。」下列哪一個事例，最能作為『支持阿芳主張』的證據？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某移民國家有一段歷史：政府將原住民兒童強制帶離家庭，送進寄宿學校，禁止他們使用族語、實行族群文化，要求全面學習主流語言與生活方式，許多人因此與自己的語言文化斷裂。多年後，政府為此正式道歉。這段歷史最能說明下列哪一個重點？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列四位同學的發言，哪一位最正確掌握了『為什麼不同語言之間會產生位階』？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 「雙語並行」常被視為比「單一語言獨尊」更能避免語言位階。但有學者提醒：若所謂雙語政策中，其中一種語言只出現在『考試與升學競爭』，另一種僅被擺在『鄉土情懷、表演展示』的位置，結果仍可能複製位階。這段話最主要提醒我們什麼？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 資料一：某報1970年代社論：「為求國家統一、溝通便利，國民應一律使用國語，方言宜逐步減少使用，學校尤應嚴格推行。」 資料二：某團體2010年代宣言：「每一種母語都是族群的根，國家應投入資源讓各語言在教育與媒體中復振，不該有高低之分。」 關於這兩則資料，下列敘述何者最適當？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在多數人使用甲語言、少數人使用乙語言的社會中，下列哪一種情況『最可能讓乙語言不致淪為被貶抑的弱勢語言』？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列是關於『語言位階』的四種推論。其中三種犯了同一類錯誤——『把被社會建構的位階，當成語言或文化天生的屬性』。請選出『沒有犯這個錯誤』的一項。 | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某縣市政府為落實語言平等，研議下列四項措施。若目的是『減少語言位階、保障弱勢語言使用者』，下列哪一項措施的『方向』與此目的不一致？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 甲國與乙國簽訂貿易與文化協定後，乙國的影視、流行音樂、品牌大量輸入甲國，甲國年輕人逐漸以模仿乙國的語言用詞、生活風格為時尚，反而覺得自己本國的傳統文化『土、過時』。這個現象最適合用下列哪一個概念來分析？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 一位學者指出：「臺灣許多中老年人能流利使用本土語言，卻常在正式或公開場合自動切換成華語，甚至覺得用本土語言談嚴肅議題『怪怪的、上不了檯面』。」這種『會講卻不敢/不習慣在正式場合講』的現象，最能反映下列哪一個重點？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某國際企業在臺分公司規定：升遷至管理職『必須通過某外語檢定』，但該外語在實際業務中其實很少用到。一位本土語言與華語俱佳、業務能力出色的員工，因外語檢定未達標而長年無法升遷。從『語言造成不平等』的角度看，這個規定最值得檢討之處是什麼？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 「涵化」指不同文化長期接觸後彼此影響、調整；「同化」則指弱勢文化在壓力下逐漸放棄自身特色、被強勢文化吸收。下列哪一個情境最接近『同化』而非單純『涵化』？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列哪一組『情境—成因』的配對，正確說明了該情境中語言/文化位階的『主要成因類型』？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某地原住民族長者懂得豐富的山林知識：哪種植物可入藥、依何種自然徵兆判斷天氣與漁獵時機，這些知識都以族語口傳。隨著族語快速流失，年輕人多已不會說族語，這些知識也面臨失傳。這個例子最能說明下列哪一個重點？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在臺灣，自111學年度起，本土語言（含臺語、客語、原住民族語、馬祖語及臺灣手語等）被列為國民中小學的部定課程。推動這項政策最主要的目的，與下列哪一項對『語言位階』的理解最相符？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 請判斷下列四種說法，哪一種『正確指出了語言位階的成因』，其餘三種都是常見的錯誤觀念。 | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某綜藝節目長期將一種本土語言設定為『搞笑、耍寶』時專用，講該語言的角色多為頭腦簡單的笑料人物；談嚴肅、專業話題時則一律切換成主流語言。長期觀看這類節目，最可能在無形中造成下列何種影響？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某國有一主流族群與數個少數族群。政府宣稱『一視同仁』，所有公共服務、考試、官方文件一律只用主流族群的語言，理由是『對所有人都用同一種語言，最公平』。一位少數族群人士卻認為這反而造成不平等。最能支持這位人士看法的理由是什麼？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 下列關於『文化差異』與『文化位階』的敘述，何者最為正確？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 有人主張：「既然大家都改說主流語言溝通最方便，弱勢語言自然消失也沒什麼大不了，反正能溝通就好。」若要從『文化平等與多元』的角度反駁這種說法，下列哪一個論點最切中要害？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某職場主管在會議中說：「我們是專業團隊，開會請大家『講國語』就好，不要講那些聽起來土土的、不正經的話。」一位員工因此在工作場合不敢使用自己最熟悉的本土語言。這位主管的言行，最主要反映並強化了下列哪一種現象？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 新住民家庭中常見一種現象：來自東南亞的母親，其母語（如越南語、印尼語）在臺灣社會中能見度低、少有正式使用場合，孩子也較少學習母親的語言；相對地，若母親來自英語系國家，孩子往往被鼓勵學習母親的英語。同樣是『新住民母親的母語』，待遇卻明顯不同。最能解釋這種差異的原因是？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 在某些多語社會，會說『主流語言＋自己的母語』的人，往往比只會母語的人更容易找到好工作、取得較高社經地位。社會學者用「文化資本」來形容『掌握主流語言/文化所帶來的優勢』。依此概念判斷，下列哪一個情境最能說明『語言成為一種文化資本，進而造成不平等』？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |
| 某國語言政策的演變如下，請依時間先後排出正確順序： (甲)立法宣告境內各族群語言一律平等、不得因使用而受歧視 (乙)政府於學校強制推行單一官方語言，學生講族語要受罰 (丙)開始在國民教育課程中加入族語/本土語言課程，恢復其學習 (丁)社會出現反省聲浪，民間發起搶救母語、要求尊重多元文化的運動 下列何者為由早到晚最合理的順序？ | 公民 | 單選 | ★★★★★ | 公Dc-IV-2 | 自動驗證AI 驗證 |